به انگيزة انتشار
كتاب "از متد ارف تا چهارگاه " تاليف استاد مهدي آذرسينا
ارف بهانه است
يكي از متد هاي رايج در حوزة موسيقي كودك در حال حاضر متد ارف است مبدع اين شيوه كارل ارفCarl Orffموسيقيدان و آهنگساز آلماني است . اين شيوه كه حدودا در اوايل قرن بيستم مطرح شد نهضتي در آ موزش موسيقي به حساب مي آيد كه فضاهاي آموزش موسيقي را تحت تاثير قرار داد . در اين متد عناصري مثل بيان،آواز، ريتم،و حركت مبنا قرار مي گيرندكه با گرايش به موسيقي ،نمايش ،حركت و رقص به صورت تجربي ، توانائي هاي ذهني و جسمي، مهارت هاي شنيداري و رفتاري كودكان،ذوق تشخيص موسيقي و زيبائي شناسي آنها را تقويت مي كند و از طريق استفاده از سازهاي بسيار ساده از نظر ساختمان و طرز اجرا، استعداد كودكان را پرورش مي دهد .
اين متد در سال 1348 توسط دكتر سعيد خديري كه دانش آموختة مكتب ارف در آلمان بود ، در ايران مطرح شد و ايشان در آن زمان كارگاه موسيقي كودكان و نوجوانان را از طريق سازمان راديو تلويزيون تاسيس كرد و شيوه اموزش موسيقي بر مبناي متد ارف را آغاز كرد . متد ارف كم كم از طريق شاگردان او در دانشكدة هنرهاي زيبا ي دانشگاه تهران گسترش پيدا كرد و به تدريج در نقاط مختلف ايران مطرح شد .مدتي بعد از انقلاب دوباره نگاهي بر اين متد صورت گرفت و اينبار در كنار نقطه نظر هاي صحيح و سالمي كه وجود داشت بهره برداريهاي نادرستي نيز صورت گرفت كه فضاي نابسامان و آشفتة موسيقي و آموزش موسيقي را آشفته تر كرد ./
يكي از شاگردان دكتر خديري استاد مهدي آذرسينا مي باشد كه براي علاقمندان به موسيقي جدي ايراني نامي آشنا هستند. وي آهنگساز و نوازندة كمانچه است و تاليف كتاب و مقاله، سخنراني، اجراي كنسرت و رهبري گروه هاي موسيقي ايراني در همين بخش از كارهاي او قرار مي گيرند .
آذرسينا پس از چند سال تعليم با متد ارف در كلاسهاي كتابخانه اي "كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان " در سال 1353 كارگاه موسيقي تبريز را تاسيس كرد و در اين كارگاه مدت 6 سال مربيگري كلاس ارف را نيز خود بر عهده داشت. در سالهاي اخير وي با درك كمبود ها و كاستي هاي آموزش موسيقي با داير كردن مركزي براي آموزش موسيقي و استفاده از متد ارف تجربيات خود را سر و سامان داد و حاصل كار كتابي است دو جلدي با عنوان " از متد ارف تا چهار گاه" . اين متد تلفيقي است از شيوة آموزش موسيقي ارف و شناخت ريشه اي موسيقي اصيل و جدي ايران ، براي گروه سني كودك و نوجوان .
اين كتا ب به تازگي به كوشش مركز موسيقي حوزة هنري توليد و توسط انتشارات سورة مهرحوزة هنري منتشر شده است.
ستاد خبري انتشارات سورة مهر به بهانة انتشار اين كتاب گفتگوئي با مهدي آذرسينا صورت داده است كه مي خوانيد .
n استادزماني كه متد ارف وارد ايران شدچقدر مبتني بر موسيقي دستگاهي خودمان بود ؟
هيچ ، متد ارف ربطي به موسيقي ايران نداشت .در آن زمان شكل هاي جديدي از آموزش موسيقي به روال غرب در كنار شيوه هاي سنتي آموزش موسيقي ايراني رايج بود ، ولي آموزش موسيقي براي كودكان به صورت خاص مطرح نبود و كودكان نيز مثل بزرگتر ها تعليم موسيقي مي ديدند . متد ارف در اصل مي توانست بخشي از تعليم و تربيت كودكان را با توجه به نياز فرهنگي ايران فراهم آورد و هم ميتوانست مقدمه اي باشد براي آموزش درست موسيقي و آنگاه موسيقي ايراني.
- متد ارف بيشتر چه ساز هائي را شامل مي شود ؟
- ساز هاي ارف را مي توان به دو گروه تقسيم كرد ، سازهاي ريتميك و سازهاي ملوديك .سازهاي ريتميك ارف شامل سازهائيمي شود مثل : چوب، قاشقك، دقك، دايره زنگي ، سه گوش ،تيمپاني ها، و طبل ها . و ساز هاي ملوديك شامل سيلفن ها ، بلز ها، متالفن ها و بعضي سازهاي آرشه اي از خانوادة ويلن كه بيشتر بصورت پزيكاتو استفاد مي شوند .
در اين زمينه آنچه كه مهم است فراهم آوردن تركيب هائي از سازهاست كه با اصول آموزشي اين متد هماهنگ باشد و در ضمن مسير را براي شناخت موسيقي ايراني هموار كند .
- -چطور شد كه از ارف تا چهار گاه را نوشتيد .
من تمام عمرم را بصورت جدي با موسيقي و با شعر و كلام و نوازنگي و تصنيف موسيقي و اموزش موسيقي در دوره هاي مختلف از كودكستاني تا دانشگاه و رشتة موسيقي گذرانده ام . نياز هاي كودكان را در زمينة آموزش و پرورش آشنا شده ام و تاثير موسيقي درست را در تعليم و تربيت صحيح تجربه كرده ام بنابراين با تكيه بر تحصيلات تخصصي و تجربة كافي، اين مسير و اين متد را براي كودكان ايراني ارائه كرده ام . قصد من به هيچ وجه صرفا اشاعة متد ارف نيست من از اين متد و از روح و شكل و محتواي بسيار درست و ظريف اين متد استفاده كرده ام و آنرا تا آشنائي مقدماتي با اصول موسيقي ايراني پيش برده ام و به چهارگاه رسيده ام .تا اگر قرار است آموزش موسيقيئي براي كودكان در كار باشد اصولي و مبنا و ماخذي براي آن وجود داشته باشد و كودكان با نام هاي پر سرو صدا اسير آموزش هاي ويرانگر اين بازار آشفته نشوند .و در ضمن زيبائي هاي موسيقي خودمان را بشناسند و در اين زمينه در بخش هاي مختلف كتاب براي مربيان و پدر و مادر ها نوشته ام.
- استاد سازهاي زهي چگونه در اين متد مورد استفاده هستند
در باره سازهاي متداول ارف كه قبلا توضيح دادم و اينجا اضافه مي كنم كه در اين كتاب پس از بازي ها و شنيدن ها و حركت ها و اشنا شدن با كارهاي گروهي ارف موسيقي ايران بصورت كاملا ملايم در ضمن درسها مطرح مي شود ، با استفاد از گوشه هائي از موسيقي دستگاهي ايران نظير زنگوله ، كرشمه، نغمه، و همچنين ملودي هاي آشنائي مثل نوائي، موسيقي هائي براي گروه ارف تنظيم شده است كه سازهاي ايراني در آن نقش دارند . و در بين اين سازها ساز بي نظير كمانچه هم كه يك ساز زهي آرشه اي است شنيده مي شود.
- تقسيم بندي سن در اين شيوه به چه صورتي است و چه ساز هائي براي هر سن مناسب تر است؟
تمام كتاب طوري تهيه شده است كه براي بچه هاي 6 ساله و بالاتر قابل استفاده است و مربي متخصص لحظه به لحظه آموزش خود را با اين كتاب پيش مي برد اما قسمت هاي مهمي از كتاب صرفا از طريق شنيدن و اجراي كارها براي بچه ها مطرح مي شود . وقتي مربي يا شاگردان پيش رفتة كلاسهاي ساز هاي ايراني خط كمانچه را اجرا مي كنند به ها به آساني نقش خودرا در همراهي با او عهده دار مي شوند و حاصل كار براي آنها آموزنده و لذت بخش است .
- شما در كتاب بيشتر بر كدام يك از عناصر موسيقي تاكيد داشته ايد ؟
تصور مي كنم بر مقولة ريتم و وزن و لي به تمام موسيقي پرداخته شده است و از تمام ظرايف كار براي پرورش مهارتها و ذوق و خلاقيت آنها استفاده شده است .
- مباحث تئوريك موسيقي چه جايگاهي در اين آموزشها دارد ؟
براي ياد گرفتن مباحث تئوريك موسيقي از همان ابتدا بدون اينكه بچه ها متوجه باشند كار مي شود و در فرصت مناسب بچه ها نشان مي دهند كه خط موسيقي را ياد گرفته اند و مي توانند در آموزش هاي بعدي خود انرا ادامه دهند .
- ارف در حال حاضر چقدر شناخته شده است ؟
در حال حاضر مردم عموما عنوان ارف را شنيده اند و اين اسم براي كساني كه بچه دارند آشناست .استفاده از متد ارف و مربيگري آن احتياج به تخصص دارد مربي لازم است از تحصيل كرده هاي موسيقي باشد و دورة تخصصي اين كار را گذرانده باشد .متاسفانه در شرايط حاضر با اين تصور كه پدر و مادر ها اطلاع چنداني از متد و موسيقي ندارند و بچه ها هم توان تشخيص ندارند اين متد و اين نام توام با نا آگاهي و غلط ودر حد بالائي رايج شده است، و در بهترين شرايط، آموزشي فارغ از هر گونه گرايش به موسيقي ايران جريان دارد .
آموزش درست موسيقي و استفاده كردن از تاثير موسيقي در ساخته شدن شخصيت كودكان در تمام دنيا مطرح است و مفيد و حياتي است ، و اينكه مهد كودك ها و كودكستان ها و دبستان ها به اين امر ضروري توجه داشته باشند جاي خوشحالي است به شرطي كه با بينش درست و سالم همراه باشد وگرنه مضر است و نبودش بهتر است .
- يعني مربيها براي تدريس اين شيوه آموزش خاصي نمي بينند؟
نه متاسفانه، اگر هم شناختي باشد بسيار كم است و اصلا در حد گروه وسيع استفاده كننده نيست .اين كار بايد به دست فارغ التحصيل هاي رشتة موسيقي كه دورة تخصصي را گذرانده اند انجام گيرد و براي اين منظور دانشكده هاي موسيقي و هنرستانها لازم است واحد هاي درسي در نظر بگيرند و متخصص تربيت كنند، و اگر اين كار عملي شود تاثير زيادي
به شناخت هنر و موسيقي و به تمام جوانب قرهنگ و زندگي و اجتماع خواهد داشت.
- وضعيت در مراكز استاني به چه صورت است؟
تقريبا در تمام شهر هاي بزرگ اين متد مطرح است و كلاسهائي با اين نام داير است .ولي همانطوريكه عرض كردم غير تخصصي و احتمالا مضر به اموزش و مضر به موسيقي .
- كتاب شما چه كمكي متواند به اين كلاسها بكند ؟
اين كتاب در هر صورت تاثير خواهد داشت شناخت والدين و مربيان و متوليان فرهنگي كشور را از موسيقي و اصول آموزش آن بالا خواهد برد ،براي كلاسها ومربيان بسيار مفيد خواهد بود و آموزش را يكدست خواهد كرد . من سه سال پيش ميخواستم اين كتاب را با هزينه شخصي منتشر كنم ولي در آن صورت امكان نداشت كتاب به اين صورت زيبا و نفيس چاپ بشود .با اين كتاب كار بسيار سخت و طاقت فرساي مربيگري موسيقي، در حالتي كه هيچ برنامه تدريسي نيست و هر بار بايد پرت و پلائي را بصورت آشفته و تكراري به بچه ها تحميل كرد ،سر و سامان مطلوبي مي گيرد . براي درك اين مطلب بايد كتابها را مطالعه كرد و نميشود بيش از اين در اين فرصت مطلبي گفت .
- مشكل عمده در موسيقي كودك را بيشتر متوجه چه بخشهائي مي بينيد ؟
قضيه قضية كج نهادن خشت اول است . آموزش موسيقي از همان اول بايد درست و كارساز و هدفمند پيش برود .هيچ برنامه اي در اين زمينه نيست و هيچ معياري وجود ندارد و نتيجه اينكه موسيقي هاي بي هويت و غير هنري و مفلوك از سر و كولمان بالا مي رود ، آدمها توان تحرك ندارند و ظريف و چالاك و فني و خوش ذوق و زيبا شناس نيستند ، و از بس با تناسب و موزون بودن نا آشنا هستند و خشك و بي روح هستند كه زندگيشان در عين رفاه شادابي لازم را ندارد و كسالت بار است .
در زمان كودكي ما هر چيز عيب دار و مانده را براي كودكان تجويز مي كردند و مي گفتند بچه است و نمي فهمد .حالا اكثرا براي موسيقي هم همين كار را مي كنند . هر مهد كودكي براي بچه ها چند ملوديكا و بلز و فلوت تهيه مي كند و آدم شوخ و بشكن زني را هم به عنوان مربي به خدمت مي گيرد بااين خيال كه موسيقي چيز مهمي نيست بچه ها هم كه قوة تشخيص ندارند و سر گرم مي شوند، و در برنامه هاي مناسبتي شام و ناهار مهد كودك هم چيزي اجرا مي كنند ، هم چشمگير است و هم پولساز، و اين خطر ناك است .در حاليكه اگر آموزش موسيقي درستي براي كودكان داشته باشيم نتيجة مادي و معنوي بسيار با ارزشي خواهيم برد .
-نقش والدين در اين زمينه چيست؟
والدين تقريبا دستشان بسته است و مسئله تا حدي از عهدة آنها خارج است. بسياري از پدر و مادر ها بچه هايشان را به مهد كودك مي سپارند و مدير مهد كودك هم كه مي خواهد خدمات خود را گسترده تر كند ،كلاسهاي موسيقي از جمله كلاس ارف را در كناركلاس زبان و بازي با گِل و مقوا داير مي كند و توجهي به ظرافت و شكنندگي اين مقوله ها و علت وجودي آنها ندارد و نتيجه اينكه: ممكن است بچه براي همة عمر از موسيقي بيزار و از آن محروم باشد و يا اينكه موسيقي را چيز مسخره اي تصور كند .
-مراكز مربوطه و از جمله آموزش و پرورش ، وزارت فرهنگ و ارشاد،مركز موسيقي، در اين زمينه بايد چه كار كنند؟
خيلي كارها مي توانند انجام دهند . اين مراكز مي توانند از طريق موسيقيدانها و متخصصين تعليم و تربيت اين متد و متد هاي ديگر احتمالي را بر رسي كنند و با دلسوزي به اين آشفتگي هاي آموزشي در زمينة موسيقي دخالت كنند زماني كه مسئولين مركز موسيقي حوزة هنري از" متد ارف تا چهارگاه "را بر رسي ميكردند و در نهايت به چاپ نفيس آن همت كردند ، در ذهنشان بود كه اين كتاب را در شوراي آموزش و پرورش و براي مدارس ابتدائي مطرح كنند ، كه اميد وارم اين بررسي صورت بگيرد .
مسئلة ديگر تربيت مربي هاست . مربي موسيقي كودك بايد از دانشكده هاي موسيقي فارغ التحصيل باشد ، واحد درسي لازم را هم گذرانده باشد .و به نظرم بايد آ موزشهاي مقدماتي به معلمين مدارس نيز داده شود تا بر خورد آنها با موسيقي، بچه ها را در اين زمينه گمراه نكند و شناخت غلطي به آنها ندهد .
غير از ارف چه متد هاي ديگري وجود دارد و اين متد ها چقدر در ايران شناخته شده هستند ؟
متد ارف اگرچه قديمي تر است ولي رايج تر و جهاني است و به طرز عميقي به امر موسيقي و آموزش و پرورش پرداخته است . متد هاي ديگري هم مطرح است از جمله متد" سوزوكي"كه آن هم جهاني است ولي در ايران ارف رايج است و مهم اينكه ما بايد متد مناسبي را داشته باشيم كه به درد ما بخورد و با نياز هاي ما سازگار باشد من بر اين باور هستم كه ممكن است بشود به كودك شش ،هفت ساله "راك كشمير " "يا نصير خاني" هم ياد داد اما اين كار هم درست نيست و هم نياز جنبي آموزش موسيقي را بر آورده نمي كند . من با استفاده از متد ارف و مباني جهاني و انساني آن سعي كرده ام متدي براي آموزش موسيقي به كودكان ايراني تهيه كنم كه براي آيندة اجتماع مفيد باشد .
نظرتان در بارة تصوير گري كتاب چيست ؟
من جلساتي را با خانم بيژني داشتم و نقطه نظر هاي خودم را به ايشان گفتم . خانم بيژني تحصيلكردة نقاشي است و من از كار نقاشي كتاب كاملا راضي هستم و از اينكه به نظر من نقاشي ها پر جلوه و خيال انگيز هستند و فضاهاي رنگي دلنشيني را براي مطالب موسيقي فراهم كرده اند خوشحالم با اين حال ارزيابي نقاشي خانم بيژني با متخصصين اين رشته و نظر كودكان بايد صورت بگيرد . نقش خانم صفائي گرافيست و صفحه آراي كتاب را هم بايد در نظر گرفت كه با شوق تمام كار كردند و حتي شمارة صفحات كتاب را با رنگي هماهنگ با نقاشي ها و نوشته ها تنظيم كردند .
فكر نمي كنيد تصاوير بايد به روز تر باشد ؟
ما بيشتر هدفما ن اين بود كه تصاوير بتوانند ضمن اينكه ارزش هنري خود را دارند بچه ها را براي پذيرفتن كتاب و دوست داشتن آن كمك كنند و در جهت هدفهاي كتاب ،تفكر برانگيز باشند و شوخ و طنز گونه و عادت شكن هم باشند .به هر حال خانم بيژني در اين باره بيشتر مي توانند بگويند .
-استاد در حال حاضر مشابه كتاب شما چه آثاري وجود دارد و بجز شما چه كساني در اين حوزه كار مي كنند ؟
تا حدودي تلاش كرده ام كه آثار منتشر شده را ببينم ولي چيزي نديده ام الا اينكه كتابي هست كه بنظرم آقاي مسعود نظر تهيه كرده است كه اهنگ هائيست از خودشان و چند موسيقيدان معروف از جمله آقاي دهلوي و عليزاده كه ربطي به كتاب من ندارد و كتاب ديگري از خانم سودابه سالم كه اخيرا چاپ شده است باز هم با كار من متفاوت است . از نظر فعاليت در زمينة متد ارف و معرفي آن به مردم هم در اين سالها نام همين دو نفر( آقاي نظر و خانم سالم) در صدر كار مطرح است و زحماتشان شايستة قدر دانيست .
استاد شما با بچه ها كار كرده ايد و با آنها در گير بوده ايد مشاهدات خودتان از به كار گيري اين شيوه چه بوده است؟
بچه ها تشنة شركت در اين كلاس ها هستند با شركت مستمر در اين كلاس رفتارشان موزون مي شود ، ابتكار عمل و خلاقيت آنها تقويت مي شود ، مفهوم كار هاي گروهي را درك مي كنند شاداب و سر زنده مي شوند ، مهارتهاي لازم را براي امور فني و حركتي به دست مي آورند ظريف و هنر شناس بار مي آيند . بايد كتاب را بر رسي كنيد كار يك عمر تجربه توام با تعصب به موسيقي و هنر است و نمي شود همه را گفت . بيشتر قسمت هاي كتاب در كلاس و بصورت تجربه و عمل تهيه شده و بعد هم تدوين و پردازش شده است .
CD صوتي كتاب را هم منتشر مي كنيد ؟
- از ابتدا قرار بود اينكار به همراه 2 حلقه CD منتشر شود ، بايد مركز موسيقي و انتشارات سوره اقدام بكنند من طرح كار را هم ارائه كرده ام .
- اگر امكان دارد كمي هم در مورد اشعار كتاب توضيح بفرمائيد .
حدود 90% شعر هاي كتاب از خودم است من براي اين كار با خيلي از دوستان شاعر صحبت كردم اما در نهايت ديدم كار بسيار سختي است تا موضوعات مورد نظرم را با ملودي هاي ساخته شده با نت هاي بسيار محدود، با ذهنيت ديگران تطبيق دهم ، تجربياتي هم در اين زمينه داشتم و كتابي هم با موضوع شعر و موسيقي در دست انتشار دارم پس اين كار را هم خودم عهده دار شدم بهر حال با شناختي كه من از شعر و هنر دارم كار شاعر هم تنظيم كلمات در قالب وزن و ريتم تعيين شده بصورت سفارشي نيست .
- اگر امكان دارد كمي هم در مورد عنوان از متد ارف تا چهارگاه توضيح بفرمائيد ؟
كتاب "از متد ارف تا چهارگاه" ، در واقع مسيري است كه ما با استفاده از آن به موسيقي ايران مي رسيم .در ضمن آخرين درس كتاب هم آهنگي است در چهار گاه و همانطوريكه مي دانيد چهارگاه از نظر حس و حال و اصول تئوريك دستگاهي است كه هويت و بيشترين نشانه هاي موسيقي ايراني را دارد ،كه تقريبا مختص موسيقي ايران است .
- كمي هم در مورد وزن شعر كه موضوع بخشي از كتاب است بفرمائيد
شعر در زندگي ما جاري است كسي كه شعر را نمي شناسد تمام زندگي او نا موزون است . براي موزون شدن حركات و رفتار و گفتار، آميختن زندگي با شعر و موسيقي ضروري است در متد ارف با تركيب هاي عجيب و غير متجانس كلمه ها و نام ها ضمن بر انگيختن حس كنجكاوي بچه ها ، افت و خيز هجاها و موسيقي كلمه و شعر درك مي شود .
-
در پايان اگر صحبت خاصي داريد بفرمائيد .
اميدوارم اين اثر از طرف اهل تخصص به طور منصفانه بررسي شود اگر كاستي مشاهده كردند انتقال دهند و نقد كنند و اگر كار به نظرشان مفيد آمد سعي در اشاعة آن داشته باشند و خداي ناكرده به تنگ نظري بر خورد نكنند .
- از شما و تمام عوامل توليد اين مجموعه سپاسگزارم .
-